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Indic\u00f3 que este evento nace de la convicci\u00f3n de que la educaci\u00f3n superior alcanza mayor plenitud cuando las comunidades acad\u00e9micas se encuentran para pensar juntas en aquello que da sentido a la existencia.<\/p>\n
\u201cUna instituci\u00f3n universitaria no puede comprender su permanencia estando est\u00e1tica, permanecer significa tambi\u00e9n saber interpretar, hay una forma de fidelidad que no consiste en repetir lo que vimos sino en comprender aquello que nuestra historia nos pide ser ante las circunstancias de nuestro tiempo\u201d.<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n, a\u00f1adi\u00f3, pertenece a ese ejercicio de interpretaci\u00f3n, detr\u00e1s de un indicador existe una realidad, detr\u00e1s de una cifra existe una experiencia, detr\u00e1s de un documento existe una comunidad que ha dedicado la inteligencia, la voluntad y el trabajo a una tarea educativa.<\/p>\n
La rectora afirm\u00f3 que la presencia de los pares evaluadores adquiere un significado especial, al referir que su mirada procede de la experiencia, del conocimiento, de la responsabilidad compartida que existe entre quienes participan en la educaci\u00f3n superior, por lo que destac\u00f3 su labor. \u201cUna mirada externa puede revelar matices que la cercan\u00eda cotidiana vuelve dif\u00edcil de distinguir, el di\u00e1logo entre pares permite reconocer la riqueza de una experiencia y al mismo tiempo encontrar nuevas posibilidades para enriquecerla\u201d.<\/p>\n
Apunt\u00f3 que la autonom\u00eda universitaria no es una concesi\u00f3n administrativa ni una f\u00f3rmula inscrita en el ordenamiento, es una de las expresiones m\u00e1s altas de libertad intelectual, al referir que significa que la Universidad puede pensar, puede investigar, puede ense\u00f1ar, debatir y crear desde la responsabilidad que le corresponda como una instituci\u00f3n p\u00fablica del conocimiento.<\/p>\n
\u00c1vila enfatiz\u00f3 que el lograr cada una de las acreditaciones es un esfuerzo impresionante que debe ser constante y en el que se requiere trabajar de manera permanente. Durante el evento, la rectora hizo entrega de reconocimientos a directoras y directores de diversas facultades, por el compromiso que sus respectivas comunidades han aportado para que la UMSNH obtenga acreditaciones que reflejan la calidad de sus programas educativos.<\/p>\n
En su turno, el director general del Consejo de Acreditaci\u00f3n de la Ense\u00f1anza de la Ingenier\u00eda A.C. (CASEI), Jos\u00e9 Humberto Loria Arcila, se\u00f1al\u00f3 que ser evaluador es una funci\u00f3n muy enriquecedora para la instituci\u00f3n, pero tambi\u00e9n para quien ejerce esa funci\u00f3n, \u201cle permite conocer qu\u00e9 se est\u00e1 haciendo en otras instituciones, es un representante que tiene una responsabilidad muy grande porque es el embajador de su instituci\u00f3n.<\/p>\n
El rol de evaluador, particularmente para el CASEI, es un rol de par acad\u00e9mico, no es auditor, a\u00f1adi\u00f3, es un proceso de di\u00e1logo entre pares acad\u00e9micos para conocer qu\u00e9 es lo que se est\u00e1 haciendo en la instituci\u00f3n, a qu\u00e9 se ha comprometido y qu\u00e9 le ofrece ese programa en particular a la sociedad, \u201cel rol del par evaluador es constatar que lo que se ofrece a la sociedad se est\u00e1 cumpliendo, sin ellos no existen los organismos acreditadores, el coraz\u00f3n de cualquier organismo acreditador son los evaluadores\u201d.<\/p>\n
Al dirigirse a los pares evaluadores, el secretario Acad\u00e9mico de la UMSNH, Antonio Ramos Paz, reconoci\u00f3 su responsabilidad, al se\u00f1alar que trasciende las fronteras de la Universidad, \u201ccada evaluaci\u00f3n que realizan, cada recomendaci\u00f3n que formulan y cada experiencia que comparten, habla tambi\u00e9n de la capacidad acad\u00e9mica y del compromiso social de nuestra casa de estudios\u201d, precis\u00f3.<\/p>\n
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